Ibarra & Corro presentaciónucla.pdf
—
PDF document,
5031 kB (5152433 bytes)
Ames, Patricia (Instituto de Estudios Peruanos (IEP), Perú). Aprendiendo a ser responsable: Las transiciones de los niños quechua pequeños en espacios extraescolares.
Avalos Romero, Job (U Limoges & DIE Cinvestav, France & Mexico). Títulos profesionales e inserción laboral de migrantes latinoamericanos en Francia. Un círculo vicioso.
Cohn, Clarice (U Federal de São Carlos, Brasil). A escolarização dos Xikrin do norte do Brasil: noções indígenas de aprendizagem e contextos.
Czarny, Gabriela (U Pedagógica Nacional. Ajusco, México). Jóvenes indígenas: transformaciones intergeneracionales y nuevos proyectos educativos.
Dlamini, S. Nombuso (U Pretoria & York U, South Africa & Canada). Engaging Youth, Challenging Community: Between Hope and Stigmatization.
García-Cano Torrico, María, & Esther Márquez Lepe (U Córdoba & U Sevilla, España). La educación Intercultural en España en contextos de innovación educativa: significaciones a la luz de un estudio comparativo.
Guido Guevara, Sandra Patricia (Universidad Pedagógica Nacional de Colombia, Colombia). Interculturalidad y Educación en la Ciudad de Bogotá: Prácticas y Contextos.
Hamann, Edmund T. (U Nebraska-Lincoln, USA), Víctor Zúñiga (U de Monterrey, México), and Juan Sánchez García (IIIEPE, México). Identifying the Ethnographic in a Mixed Methods Study of Transnational Students in Mexican Schools.
Ibarra, Marcela (U Jesuita de México) & Guadalupe Corro Fernández (U de las Américas, México). Jóvenes y educación: quedarse o irse?
Molinari, Simone Garbi Santana (Pontifical Catholic University of São Paulo, Brazil). The literacy process of Bolivian children or Bolivian descendants in public schools at the city of São Paulo/Brazil.
Neufeld, María Rosa, Lucía Petrelli, Liliana Sinisi, y Jens Ariel Thisted (U Buenos Aires). “Nuevos usos de la diversidad” en contextos barriales y escolares, en épocas de transformación social
Novaro, Gabriela & María Laura Diez (U Buenos Aires). Procesos de identificación nacional en niños migrantes bolivianos: entre la escuela, las familias y las asociaciones. Avances a partir de dos investigaciones en Buenos Aires.
Padawer, Hecht, García P, Enriz & Borton. Conocimientos en intersección. Experiencias formativas indígenas en contextos comunitarios y escolares en Argentina Knowledge's intersections
Rebolledo, Valeria (DIE Cinvestav, México). La construcción de los silencios de niños hablantes del chinanteco en una escuela bilingüe, unitaria, multigrado en el estado de Oaxaca.
Tapia García, Guillermo (Departamento de Investigaciones Educativas, U Iberoamericana, México). Mujeres rurales y bachillerato en el centro de México. Cambio generacional y horizontes de expectativas emergentes.
Trento R. Souza, Denise, & Daniele Kohmoto Amaral (University of São Paulo-Brazil). Inequity and diversity in school: Histories in time.
